学小提琴，第一件绕不开的事就是四根弦。很多家长替孩子问的第一句是：先练哪一根？老师开口就说先拉A弦，家长回家盯着谱子还是发懵，不知道A弦到底长什么样、在谱上待在哪一行。这篇就把顺序讲清楚，再给一份头四周能照着做的练习安排。
四根弦叫什么，从低到高怎么排
从小提琴琴头往下数，靠近低音那一侧先看，四根弦由低到高是 G、D、A、E。G弦最粗，声音最低；E弦最细，声音最高。这是固定的排列，不用背口诀，摸两次琴轴就记住了。琴弦买回来带颜色标记，G弦缠绿线、D弦缠黑线、A弦红线、E弦一般没缠线，装琴时对着标记装就不容易装错。
它们和谱面的对应关系照着看。高音谱表下加一线那个位置，是G弦的空弦音；五线谱第四线与第三间，分别是D弦和A弦；最上面那一间是E弦。孩子拉琴时你分不清他拉的是哪根，可以看弓和琴码的位置：弓毛搭在哪根弦上，出来的就是哪个音。这个对照花五分钟就能对明白，剩下的靠手指。详细的音位图我在小提琴的四根弦分别是哪四个音里贴过，边看边在琴上找，比干读谱快。
为什么起步常从A弦或D弦拉开
A弦是初学最常用的起点，原因很实在。它的弦径适中，手指按上去不硌也不软，按弦的距离好控制，走音的时候孩子的耳朵也容易听出来。D弦比A弦低一点，弦径稍粗，按起来手要有更多力气，但它和A弦挨着，一弓一弓替换着练，耳朵对高低音的分辨会清楚很多。
E弦最细，左手稍微用力就按出杂音，初学拉容易挫败；G弦最粗，手小的孩子按到底费劲，声音也沉，不容易听准。所以常见的安排是先摸A弦和D弦，等左手站住了，再往两头扩。这不是死规矩，有的老师会先带孩子拉空弦四根轮一遍，听声音的差别，再回到A弦做按音。
“先练哪根”不等于“只练哪根”
这一点家长容易误解。先练A弦，是练的顺序，不是把其余三根锁起来。头几节课，四根弦的空弦都要摸到，只是重心放在A弦上。只拉一根弦的孩子，过几周会发现右手换弦总撞到旁边的弦，这是换弦的手感没练过，跟手指按得准不准没关系。
要让手指熟悉每根弦的粗细和距离，就得四根都过手。空弦长弓每天花几分钟，四根弦轮着走一遍，耳朵听每根弦出来的音色，手上调弓的力度。可以对照《铃木》小提琴基础教程（第一册）视频讲解里的空弦换弦示范，看别人怎么把弓停稳再换。
头四周怎么排：每周四次、每次二十分钟
先把安排说清楚，每周练四次，每次二十分钟，不用一口气练一小时。二十分钟拆成三段：长弓五分钟，单弦按音十分钟，一句短旋律五分钟。这个量对刚摸琴的孩子和大人都不算重，坚持下来比一次练两小时有用。
第一周，A弦空弦长弓为主，全弓拉满，听音色是不是均匀，换弓的时候手腕别抬。单弦按音用A弦第一指，也就是B音，一遍一遍按下去、松开，找按实的感觉。短旋律在A弦第一指范围内挑一句，两三小节就够。
第二周，A弦加上第二指、第三指，按音时间拉到十分钟，手指落下去要立起来，别塌。长弓继续，偶尔把D弦空弦插进来，感受粗弦的手感。短旋律换成上行的音阶片段，或者一句熟悉的儿歌开头。
第三周，开始A弦和D弦交替。长弓换弦时弓不要跳起来，先慢，稳了再加一点速度。按音可以在两根弦上各走一遍一指到三指的位置，耳朵注意同一个音在不同弦上的音色差别。短旋律找一句跨两根弦的，哪怕只有四五个音。
第四周，四根弦空弦各拉两遍长弓，A弦、D弦重点按音，E弦轻碰感受细弦，G弦可以试着拉空弦听低音。短旋律用一弓一句的方式拉完，中间出错就停下回到那个音，不用从头再来。这四周下来，孩子对四根弦的手感有了大致轮廓，再谈曲子和音准才有落脚点。
请老师这件事，账要算清楚
一对一小提琴课在北京常见价格是每节200到400元，一学期大致十六节课。这个钱花出去值不值，看老师回课时能不能说清楚这周练什么、上次卡在哪。只说“再练一周”的，家长心里就得多留个问号。
网课和线下课可以配着用。线下纠正手型和音准，网课做每天的陪练和回看，两边分工不同。怎么判断课上得有没有效果，之前写过一篇学小提琴：家长怎么判断课上得有没有效果，讲的判断标准挺实在，可以先看那篇再交钱。头一年家长盯什么、别盯什么，也有专门的文章拆过，这里不多铺。
问：四根弦一定要从低到高按顺序练吗？
答：不用。四根弦的音名和排列固定是G、D、A、E，但练的顺序看孩子的手和耳朵。多数情况从A弦起，往D弦扩，再碰两头，这个顺序对手小、听力还在建立的孩子友好。如果孩子已经能听出音高差别，四根一起过也没问题。
问：只练A弦一个月，算不算进度慢？
答：看怎么练的。一个月里如果A弦空弦能拉稳、第一到第三指的位置按得八九不离十，这不算慢。如果每天只拉两分钟、按音位置没数，那跟练了多久关系不大。每周四次、每次二十分钟的量，一个月下来手指的记忆就出来了。
问：成人零基础也按这个安排走吗？
答：大方向一样，时间可以拉长一点。成人的耳朵分辨能力强，能听出弦音的差别，但手指的灵活度需要慢慢练。长弓那段可以给到八到十分钟，按音照常，短旋律挑自己熟的曲子，练起来不枯燥，容易坚持。
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