学小提琴这件事，孩子能不能往前走，很大程度不取决于家长懂不懂音乐，而取决于家长会不会陪。我见过不少家长，自己五线谱都不认识，但孩子练得挺稳；也见过懂点乐器的家长，一陪练就吵架。下面这四件事，不会拉琴的家长照样能做。四根弦分别是哪四个音，如果家里还没搞清，建议先看看小提琴的四根弦分别是哪四个音，把这页存下来，陪练时对得上号。
一、盯时间：四根弦每天各练几分钟
小孩子练琴最怕一句「去练半小时」。半小时里到底练了什么，没人知道。你可以把时间拆到弦上。
初学阶段，一根弦先给三到五分钟，四根弦走一遍，加上休息，十几分钟就过去了。比如今天定的是：G弦空弦三分钟，D弦空弦三分钟，A弦两分钟，E弦两分钟。孩子在旁边练，你只需要看表，到点换下一根。
这么做的道理很简单：每天的注意力是有限的，把时间绑在具体一根弦上，孩子知道自己在干什么，你也知道今天有没有糊弄。
二、盯节拍：不听音准也能听出快慢
很多家长卡在这里，说自己听不出音准，没法陪。其实节拍比音准好判断得多。
手机下个节拍器，调到孩子能跟上的速度，让他跟着数拍子。你坐在旁边，只做一件事：听他拉的音，是不是跟节拍器落在同一个点上。快了、慢了、中间赶了一下，外行也听得出来。
四根弦的空弦长弓练习，最适合配合节拍器。每弓拉四拍，先慢后稳，不追求长，追求匀。节奏不稳是怎么回事、怎么一步步练回来，可以顺手看看小提琴视频教程：节奏不稳怎么练，里面讲的方法在家就能照着做。
三、盯动作：弓直不直、手腕塌不塌
音准需要耳朵，动作只需要眼睛。初学阶段家长最该看两个地方。
第一，弓子走直不直。让孩子在弦上慢慢拉长弓，你从侧面看，弓子是不是跟琴桥保持平行，有没有越拉越往指板方向歪。歪了就提醒一句，但不要上手去掰。
第二，左手手腕塌不塌。手腕往里凹、掌心贴住琴颈，是初学很常见的毛病。你从孩子左手一侧看，手腕应该是平的，不是折下去的。
看见问题，先记下来，等这一段练完再说，别一句一句打断。
四、盯记录：今天练了哪根弦、卡在哪
准备一个小本子，每天练完写三行：今天重点练了哪根弦、哪一段顺、哪一段卡。不用写得多专业，写「G弦换D弦老是慢半拍」这种就行。
这本记录有两个用处。一是回课的时候，老师问「这周练得怎么样」，你拿本子出来，比说「还行」有用得多。二是过两周回头看，会发现之前卡的地方已经过去了，孩子自己也看得见。
家长怎么判断课上得有没有效果，其实也藏在这个本子里。课上讲的内容，一周后在练习里有没有落地，记录一看就知道。更细的判断角度，可以参考学小提琴：家长怎么判断课上得有没有效果。
五、四根弦的入门顺序和当天小目标
顺序别乱：先一根弦的空弦单音，再两弦交替，最后加换弦练习。
当天可以这样定目标：G弦空弦，一弓四拍，前后两弓音量差不多就算过；D弦空弦，跟节拍器六十的速度，连续八弓不错位；A弦，跟D弦交替，每换一次中间不卡顿；E弦，在四根弦里音量不冒尖，别一拉到E弦就特别响。
这四根弦每天轮一遍，时间不长，但每一根都有交代。四根弦先练哪一根、顺序为什么这么排，可以在这篇里看得更清楚：学小提琴四根弦先练哪一根。
六、家长最容易做错的三件事
第一件，一边练一边纠正不停嘴。孩子刚拉两弓，你一句「弓歪了」，再两弓，你一句「手腕塌了」。半小时下来，他脑子里只剩下被挑错，根本顾不上听自己的声音。把话攒着，一段练完再说。
第二件，拿别人家孩子比进度。谁家孩子半年拉什么曲子，跟你家没关系。每个孩子的起点、练琴时间、接受速度都不一样，进度是参考，不是尺子。真要比，跟三个月前的自己比。
第三件，自己不会就干脆不管。不懂音乐不代表不能陪，盯时间、盯节拍、盯动作、盯记录，这四件事不需要你会拉琴。你不管，孩子就真的成了自己练。
问：家长完全不懂音乐，能陪孩子练琴吗？
答：能。陪练不等于教琴。你负责时间、节拍、动作、记录这四件事，技术细节交给老师。分工清楚，反而比家长自己上手教更顺。
问：四根弦每天都要练吗？
答：初学阶段建议每天都过一遍，但每根弦时间不用长，三五分钟就够。重点是每根弦都有交代，而不是某根弦猛练二十分钟。
问：孩子练琴时家长应该坐在旁边吗？
答：可以坐，但别全程盯。建议练之前把当天的任务说清楚，中间让他自己走，练完再一起对照本子过一遍。全程盯着，孩子容易紧张。
问：家长听不出音准，会不会耽误孩子？
答：音准主要靠老师回课把关，家长先抓节拍和动作。这两样抓稳了，孩子练琴的底子就不差，音准是跟着一起长上来的。
如果您还有不明白的问题，可以咨询尚坤老师
尚坤老师的微信：13911521529
